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一、单项选择题$ l2 d* Q1 F3 T8 l# o+ e
1、由具有相同问题、经历或经验的人员组成，通过交流思想与同理心的感受，相互理解与彼此支持，互相协助面对问题的方式，达到解决问题和成员改变的效果的小组是（ ）4 ]$ q* u3 B# o1 b4 E
A 成长小组 B 自愿小组 C 支持小组 D 组成小组( k4 f) ~0 }$ G, ^" d8 {: h
2、小组工作方法就是工作者在小组中采用专业工作手法，通过（ ），帮助组员解决个人存在的问题，促进个人的改变和成长。
/ w8 A/ j8 ?$ s, I% } A 工作者的经验 B 小组组员和工作者间的互动和相互影响 C 工作者和服务机构对社会政策的影响 D 采取社会行动的方法
$ S! t/ S% Y# U; d# @( t* @6 H 3、某一小组由15名刚进入大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为（ ）。( ?% F- C- _; [: P" d9 [
A 治疗小组 B 成长小组 C 支持小组 D 社交小组$ l$ Z) X& F) Q/ M6 D; ^
4、在小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指（ ）。" l4 q/ V' _6 R6 }% Y3 k
A 给予个别组员特殊照顾 B 每个组员的需要都会是独特的 C 给予组员一对一的个别服务D 每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导
6 L" G, b( V! I) g 5、小组中期的工作重点，就是围绕着（ ）来实现小组目标和控制小组进度。
' ?( z8 W# x; d/ W6 g A冲突的处理 B建立小组文化C形成规范D形成组员间亲密关系* c W2 j U5 j1 ^6 x
6、工作者用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言，使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性，这是小组工作技巧中的一种重要的（ ）。
5 e8 k. `$ o/ K6 \' G2 I9 C A促进交流技巧B进程控制技巧C话题把握技巧D沟通互动技巧
( q' I" w2 F. r. V9 D! ? 7、互动模式希望通过个人、小组和（ ）之间的互动达到增强个人和社会功能的目的。, d- L' ]6 b5 ^
A社区B工作者C社会系统D政策体系
! l0 t7 ]$ c( _2 t 8、发展模式强调以（ ）为核心，关注人的社会功能的提升。, q7 {0 r7 B1 ~ W1 N" G
A人的发展B小组目标的达成C专业价值D人与环境间的关系
1 G) e) z2 b Z1 x$ s 9、按照组员参与小组的动机和愿望来划分，可以分为（ ）。- k9 H+ L3 u3 L% J, Q- q( _
Ａ成长小组和治疗小组Ｂ自愿小组和非自愿小组Ｃ发展小组和支持小组Ｄ自助小组和互助小组) i y3 V* ^$ n. x; I+ u. ]
10、在小组工作初期，社会工作者在小组中的核心角色是（ ）。 Z7 B% ^7 t [1 H( t, K
Ａ小组的核心主导者Ｂ成员的辅助支持者Ｃ旁观者Ｄ矛盾调节人
8 |! Y, h2 h0 ]5 M* D4 j" S 11、在小组目标已经达成，小组进入结束期后，工作者应（ ）。
7 e2 T% t% l& P+ X! x2 x( B) W A自行果断地结束小组B听任小组自行发展C向组员许诺小组结束后再次相聚D安排好小组结束后的转介和追踪探访& \4 ~- Q a4 m* E% ?* Y$ n1 D
12、“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动，较为适合于（ ）的活动中。- d+ y* n$ T: Z" I/ l
A小组初期B小组中期C小组后期D小组结束期: x& }( W. \' N Q+ {8 o
13、建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学基础组织之上，强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升，这是小组工作的（ ）。: a. ?! p+ V) }/ j! X
A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式. i5 Y6 L/ p7 T4 m x
14、在小组工作过程中，协助小组工作者敏锐感受组员发出的信息，并使工作者顺利引导成员与其他成员进行互动的基本工作技巧是（ ）。9 U! _# [2 p: d
A沟通和互动技巧B会议技巧C控制小组进程技巧D整合技巧9 i9 V: a% A( }
15、小组结束期活动设计的重点应该是（ ）。0 X: H; ?' i. K4 E
A共同合作、打破小组僵局B深度剖析、探索自我C巩固学习成果、催促小组结束D增加信任、发掘潜能 |
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发表于 2009-4-13 11:22
