《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
6 o4 H/ c' ?; I* I3 M——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
  _# v; z, J- P社区志愿者组织            NGO
资金来源
资金匮乏
6 k5 Q: w6 U. X: h* h3 P资金来源渠道较多
机构管理
0 |4 q& l0 R! t  v基层民众参与
专业管理、民众参与
组织架构
比较松散的组织结构
" a) M7 [8 [1 @9 ]' |比较严格的组织体系
服务范围
局限于社区内
  j/ R! b3 W1 w! Y7 o( `  ^/ v+ L跨地域
  i" T* O/ n8 t- r6 n; H' \服务特点
9 m8 Q) n1 y2 T! l! z$ b内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
# ~& d# n$ K+ a1 m- \$ A2、公民社会与NGO发展的关系
公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
+ f# v( i% w$ l) F作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3、社会资本与NGO的发展
5 v6 e. F8 m. g; \5 y6 X% ?, Ol            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
' k, B2 |9 \& o: Tl            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
/ z% K7 u4 [8 R  k3 el            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
' Z( _5 z; u- a5 r# }7 ]; T- Fl            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
l            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
l            发展阶段——全国推广，逐步规范
  v& w) S+ w6 L! M2、社区志愿者组织发展中存在的问题
" ~+ j$ \& I( ?  z5 f, d4 j* c4 Yl            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
/ h6 g+ A* J- a5 d  t9 fl            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
  c; V/ t& s* v- x0 O; Il            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
; K+ v9 {! B" x- n% y3 W# M6 G* Fl            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
! \) @& q6 W. X; D1、社区志愿者组织与社区发展
& x% e5 {; }) m) Kl            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
l            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
9 \3 m/ T6 Z6 L2 i: x/ h9 `% m2、南开大学社会工作实习
l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
) T2 R/ z+ F- ^. H/ c4 N2 Ul            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
( ]" t" A! `; [. z: |) W9 bl            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
7 s/ _8 z# v+ Vl            积极拓展大陆外的实习基地
$ ~# ~$ L' p& H4 ~3 M8 W四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
社会工作实习
6 x# n" g8 C, T; ~志愿服务
服务学习
% i; _7 ^4 x- p  P( k, \服务动机
) C# w- u- q7 A( f  O$ ?# H包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
包括自愿和非自愿的参与
) x6 B, V% I. V- d% U7 l" k$ D( r服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
; R3 T: ?8 c4 W! W/ e; i# I" a期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
- f9 q7 M+ X9 O/ m( g除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
服务区域
在社区或特定的服务机构中进行活动。
不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
满足服务对象的需求。
9 Y4 D6 H, E. F; `满足服务对象的需求；关注自身的成长。
- k7 ~- d& o1 \1 V; E与学习的相关性
5 [. |' `2 j* |' N* T* ^4 u- Y与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
% @/ f6 Y' j- x2 d" \服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
, X9 q5 I- T! j: v& D2、链接
: w" }3 @% |8 d推动
服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）