考纲要求; p' T9 g; }- d8 o/ }
学校社会工作的主要内容
, y- V. ~ H0 ?& x 学校社会工作的主要方法
* t9 O4 R: @, j( X2 d; n" ~ 第一节 学校社会工作概述
7 r8 v1 x/ o: @9 U 一、学校社会工作概念2 C2 B& B2 E" V' u; r2 A
（一）学校社会工作的要素
7 f5 e0 w1 c! w% D5 n 1、本质属性——专业服务
7 j6 V( P6 N& S- i; k. A; | 2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等4 `8 t7 g, u) K& D
3、社会工作者——专业训练的学校工作者
/ Q; b e4 K9 G ?( u3 ~$ E 4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学 5、目的——完成学业，做好准备. k7 @2 L! n) u% ^& y0 {4 E
（二）学校社会工作定义
4 T$ `; L* S' m, h! ~1 A 学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。
F! X1 o, |% w0 [5 W% c 二、学校社会工作者的资质与素养
, f2 b. J, q8 r# j+ k 1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。' b, N5 |+ H3 M
2、人文关怀的职业态度：
2 b {# `. V' v7 C6 w$ d6 I 确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利；
' d( @, C& W3 ]# y* j$ e 学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；' d7 u3 H: p5 Z
希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；
2 m9 T' F) w5 K) p- P- H 相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；
5 \/ M3 n2 S: y, m% D( X 学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务；
# ?3 A. Z- P* s0 h9 q% g0 r5 X 深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；! e1 N4 e4 Q0 U
重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。+ {/ a2 W! ]. D# `
3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。; X4 T N8 D3 Y, s. v! D
三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）7 O0 q: L+ Y. _2 P) d" k. M0 f
专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。
0 P3 F( f1 I' D* {. e9 d: ` 科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
" ]+ \( V3 S" ?4 s, @$ B) B) m, H 艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。
; ]& d; U% v# r7 ? 实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。 # T( p) c- Y* V. n5 C5 |) B; z
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发表于 2010-4-1 13:09
