考纲要求8 j& r) X% O- M& l3 m& G8 ^ [9 R
学校社会工作的主要内容; e8 X& h+ i; K% h9 t0 Q
学校社会工作的主要方法' @+ ?8 p0 @' u* l
第一节 学校社会工作概述5 V# ~, o+ h0 H$ X+ n) h6 g/ C
一、学校社会工作概念
6 A+ D0 Q. C, g' k6 K8 B: D4 L （一）学校社会工作的要素# X8 A- k- ?0 Q: j) G- a
1、本质属性——专业服务4 X9 l3 s! F' `8 ~! ]1 R' M
2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等
/ S% o# r/ M- y5 I2 I" K 3、社会工作者——专业训练的学校工作者
$ G. t! I3 `9 t1 G; c 4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学 5、目的——完成学业，做好准备+ |5 d Q6 j% d$ V/ @ x3 d
（二）学校社会工作定义
9 W4 R6 x0 a" j4 E2 a: m0 s 学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。
/ J, g" V9 ?1 h/ e/ l 二、学校社会工作者的资质与素养) [4 q5 Z' D1 i4 g
1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。
, X+ p: b& X. P# |* g- @ 2、人文关怀的职业态度：) y" M/ J f9 \$ K. \% l. K
确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利；
. ]" e: V7 z3 N* k$ S% F1 W 学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；* k& ~1 p, a9 L; J
希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；' ?7 ]4 R. f# ]4 A7 E
相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；
( m5 M1 W/ V$ Z O5 x 学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务；
7 b3 k# K7 C; K0 G5 a* ? 深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；
2 r7 K- w9 b) P2 n# h5 Z8 [ 重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。 x1 M9 j( w9 F/ {5 ~$ C
3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。
4 d7 n2 [2 z0 f4 O! J f8 ~ 三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）/ U, p# f4 r* y# b
专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。
* a' `) E* y N8 T 科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。" G/ Z( ]- ~5 y* P2 [1 V) ]( A
艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。
* y: _, W& e1 T, r; y# ?% c& D2 C 实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
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发表于 2010-4-1 13:09
