社会工作助理综合能力第3章练习题单选题

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一、单项
    1、人的一生主要有以下几个阶段（）
    A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
    B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
1 b, `* ~- u. M% R- {    C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
( I' u: y) C1 e9 Z. C. y* y; Y    D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
4 N' V' _8 W# Y. _    2、心理风暴期主要指的是（）
    A婴儿期
% B! o# B2 }* A- ^    B幼儿期 C青少年期
    D成年期
    3、、根据马斯洛的需要层次理论，人类需要从低到高依次为（）
    A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
/ r/ n2 P" d& d- n* n    B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
    C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
    D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
    4、人类需要所具有的特征（）与人类行为的特征做好区分（多选第2题）
    A变化性、多样性、动力性、对象性
    B对象性、独特性、动力性、社会性
    C社会性、变化性、独特性、对象性
3 M) a& K+ r+ u; v    D动力性、对象性、社会性、变化性
6 k0 l4 M. `# R" O) s3 A3 m    5、人类行为是（）等内外因素综合作用的结果。
    A生理、心理、社会因素
    B生物、心理、遗传、社会因素
    C遗传、生理、心理、社会过程
- A) t' P) i# Z    D遗传、心理、精神、社会过程
    6、形成“依恋”的重要阶段是（）
    A青少年阶段
    B儿童阶段
# k& ~* c4 z* }- ?3 `; ?6 U$ j# T    C婴幼儿阶段
4 [7 V8 X/ ^. b6 X    D老年阶段
    7、青少年期应形成的美德是（）
    A忠贞与积极进取
    B反叛
    C仁爱
0 p, e5 e+ D/ Y6 y; F4 u2 `    D谦虚
( L1 c4 P. ^* c# V) p    8、人类动作发展最迅速的时期是（）
    A青年期
    B婴幼儿期
    C儿童阶段
    D成年早期
    9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是（）
6 T9 x! ^3 w* y: u    A需要
" n4 K" k; g: {( L4 S0 c9 C; T    B性驱力
; ]9 M* r) ]/ q' x# V) a: K; m    C恋父情结
4 B- ?1 |. M+ T0 D. _4 K: w4 ?    D恋母情结
' f7 q7 r" B+ t1 Z! f! @: y' a    10、文化是指（）
    A精神产品
    B物质产品
    C语言与艺术
    D所有物质产品与非物质产品的总和
    11、人类行为与社会环境相互影响的力度是（）
    A对等的
. V7 x" F* Z% J    B不对等的
    C平衡的
    D不平衡的
    12、对潜意识的研究和重视童年经验是（）的主要贡献
    A埃里克森
+ a& m7 L8 f5 C    B马斯洛
1 V2 c8 A( n9 W, K6 J    C勒温
. ?; q3 M8 k5 K    D弗洛伊德
- K. f; A* v2 T$ L' R0 i9 E' r    13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为（）
    A外显行为
    B本能行为
2 @3 m* a" ~4 M2 ~; ], U3 `7 Y% s    C内隐行为
    D异常行为
' L, \+ d8 Q/ [/ y( |: q0 f2 e) n    14、人类行为是（）
( r6 T# h/ u+ A* _) f    A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
0 f0 U! n& R% Y* J3 G    B对环境需要的回应
    C是思想的具体体现
    D有机体的内在活动
    15、根据人类需要的起源与性质，人类需要可以分为（）
    A物质需要与精神需要
  R/ s9 f! Y0 U$ Y7 \7 E    B生存需要与发展需要
    C生物性需要与社会性需要
    D个人需要与社会需要