本帖最后由 粤清流社 于 2014-1-23 11:50 编辑 . k$ X1 ?& N+ Z1 g& g
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督导知识之社工督导案例:服务管理岗位的社工如何处理行政角色与实务服务的关系4 o! h! G0 F7 g1 Z; X: @8 Z3 q
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0 L5 N- T. Q: `5 V& A5 a督导知识之个案会议:服务督导-监督与导向 http://www.qingl.net/thread-32461-1-1.html
& J8 ^ b5 S; N; D督导知识之社工督导案例:将案主对社工的寄望调整为对服务的期望 http://www.qingl.net/thread-32462-1-1.html
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+ p, @( ?8 ^$ r督导知识之专业关系的“适度原则” http://www.qingl.net/thread-32543-1-1.html
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1 c4 G. u; A8 s1 E6 h督导知识之社区公共问题介入分析 http://www.qingl.net/thread-32545-1-1.html
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督导知识之社会工作者的情感付出与自我滋养 http://www.qingl.net/thread-32566-1-1.html # A8 [% @5 [2 |0 g, x5 h- A8 A9 y
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督导知识之我是这样做督导的 http://www.qingl.net/thread-32569-1-1.html
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督导知识之学会分离 http://www.qingl.net/thread-32574-1-1.html 4 ^2 \# u8 Z i2 Q( p
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3 I* X; Z# t$ ^% }) n6 R6 F5 L, {督导知识之学者眼中的中国社工 http://www.qingl.net/thread-32597-1-1.html
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督导知识之社工不能作什么 http://www.qingl.net/thread-32608-1-1.html 5 a" P M! z2 }) c
督导知识之正向督导法 http://www.qingl.net/thread-32609-1-1.html
5 o( ]$ j9 l: @$ y$ @$ a$ l& t0 @督导知识之运用社会工作方法增进计生工作效能 http://www.qingl.net/thread-32611-1-1.html 8 w- F' \; l' Z/ ~. K/ J
督导知识之以优势视角服务于残疾人 http://www.qingl.net/thread-32612-1-1.html
* W! H: c9 X8 o! O+ T" |$ M督导知识之提升预防危机意识 http://www.qingl.net/thread-32629-1-1.html
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; T1 b, _5 j& {% t' n. H0 Z( ^督导知识之督导关系中心理游戏之分析与处理 http://www.qingl.net/thread-32632-1-1.html " c {9 X4 P( @/ w
督导知识之“一校一社工”模式的另外考虑 http://www.qingl.net/thread-32658-1-1.html
+ t; u$ T* v5 E; e- [3 B督导知识之在岗培养社工可能更有效 http://www.qingl.net/thread-32659-1-1.html
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督导知识之当我们谈“督导”时我们谈些什么? http://www.qingl.net/thread-32661-1-1.html . {$ _* k" n. }" o$ b3 n+ j
督导知识之深圳市社工督导人员工作职责手册(试行) http://www.qingl.net/thread-32668-1-1.html # e Z, n l% c3 E# L
督导知识之深圳市社会工作者督导助理选拔与聘用办法 http://www.qingl.net/thread-32669-1-1.html ) q& q+ L* D% Q
督导知识之社工实务教学:自我探索的双程路 http://www.qingl.net/thread-32670-1-1.html , I. b, N6 P* B: t- @2 X
督导知识之你就不能“本土化”一下吗? http://www.qingl.net/thread-32671-1-1.html
3 i6 M8 ]1 N+ J4 Q督导知识之社工能做什么 http://www.qingl.net/thread-32679-1-1.html , V1 {2 x$ B* b1 c
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Q! q, b- p( T d- `( ~1 m7 t督导知识之如何正确理解聘请香港社工督导问题 http://www.qingl.net/thread-32681-1-1.html
8 p& l) Y3 N9 ~" M+ z督导知识之岁末年初话离职 http://www.qingl.net/thread-32682-1-1.html
# Y! ?6 Y7 S ^4 u8 f8 Q# H督导知识之社工督导案例:社工如何创新服务、提炼服务特色 http://www.qingl.net/thread-32699-1-1.html
$ B9 N& B, B+ n7 ]督导知识之参加中国社会工作协会社会工作管理与社工组织发展 (香港)高级研修班体会 http://www.qingl.net/thread-32700-1-1.html
* u1 _. j% x( c. H督导知识之美国性侵者网络注册和社区通知制度 http://www.qingl.net/thread-32701-1-1.html
' l" c, K' n2 |) W7 N8 h督导知识之督导班面试有感 http://www.qingl.net/thread-32702-1-1.html
* H# v& }, w( K; [2 i督导知识之培训其实大有学问 http://www.qingl.net/thread-32713-1-1.html
; E0 y1 C* Q9 F& ?) r督导知识之CRM必须引起社工机构的重视 http://www.qingl.net/thread-32714-1-1.html
: O! w/ B4 r0 A6 t& k督导知识之大提速背后的反思 http://www.qingl.net/thread-32715-1-1.html
1 c0 Y0 H" ^ F1 _. W/ F* T; M" }督导知识之常怀社工心 http://www.qingl.net/thread-32716-1-1.html
( e" r9 i4 M# D# V督导知识之社工、义工与廉价劳工 http://www.qingl.net/thread-32722-1-1.html
% i. e8 L% g8 f* j督导知识之综合青少年服务:怎样综合?怎样工作? http://www.qingl.net/thread-32723-1-1.html 8 w( ^# n# i4 o1 N
督导知识之社会工作不等于行政工作 http://www.qingl.net/thread-32724-1-1.html
" r( H, A7 C, V4 U' }& |督导知识之实践就是本土化 http://www.qingl.net/thread-32725-1-1.html ( t* k, b9 E: g& p4 O, W
督导知识之助人自助·自助助人 http://www.qingl.net/thread-32759-1-1.html 4 Q! O* {2 k; K/ I. r' y
督导知识之谈反思 http://www.qingl.net/thread-32760-1-1.html
8 D0 X% L, N8 _; s3 r5 l! v* ]' c# U督导知识之社工是“领薪水的雷锋”吗 http://www.qingl.net/thread-32761-1-1.html
) }' m5 c" x, U6 }& U/ O! `7 W督导知识之社会工作的3个c http://www.qingl.net/thread-32762-1-1.html ! W% b. |, j+ j# n5 J
督导知识之有效咨询师的个性特征 http://www.qingl.net/thread-32780-1-1.html
* X1 h/ a5 O: \7 F( {( K督导知识之服务使用者的能量 http://www.qingl.net/thread-32781-1-1.html 3 [3 S1 x e, a- ?1 b, I
督导知识之人可以改变吗? http://www.qingl.net/thread-32783-1-1.html 7 ?0 @; ]" V. R- J
督导知识之当限制让我们感到失落 http://www.qingl.net/thread-32784-1-1.html 7 ~, g$ M# }" X: Q
督导知识之一颗关怀的心 http://www.qingl.net/thread-32788-1-1.html
4 x, A: R9 [. j; Y, C3 R督导知识之关爱自己与关爱别人的责任 http://www.qingl.net/thread-32789-1-1.html 3 {0 d3 @+ m/ Z* P" r6 S
督导知识之点滴作用 http://www.qingl.net/thread-32790-1-1.html
1 U1 @. Z; k" f ]7 b督导知识之《坚守信念——给社工学生的30封信》摘录 http://www.qingl.net/thread-32791-1-1.html " |" h( j% {7 L# [
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