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08年社会工作实务真题( q9 b- j. y% j+ U6 x5 R) M
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真题,送大家
$ T1 b8 `; }4 Y) H1、一个大学毕业、有着稳定收入、美满家庭的刘先生变成残疾人后社工如何帮助他。(20分)& r4 q! `! z: D: G2 ]
一,优势介入的四个方面
3 b `, A9 ^' X% k- B3 f' M4 }5 L. k二,介入策略
+ m3 f( J @6 }& g+ i/ y' d参考答案:或辅导书P264
+ d. |- _( r! \9 B4 t1 X. `; I' f0 s(一)问题的陈述和分析(接案和预估):针对该案例对小岳的身体、心理、社会适应能力进行全面分析,刘先生目前面临的主要困境有:无法接受残疾的事实,心情很糟糕;生活无法自理,难以适应日常生活;无法面对家人;无法从事原来的职业,失去经济来源,需要新的职业规划。
' q' V2 J @/ N# h$ f- W9 Z(二)服务计划的制订:
! O! {$ E# @6 q0 j |" e k5 \目的:适应残疾人生活,树立自信心,增强社会适应能力。
! A \9 }! W L7 a: B* P目标:调适心理,接受残疾事实;学会生活自理;重新适应家庭生活;未来职业规划。9 N6 \ g* s C
介入计划和介入系统:
; e3 V: Q1 i7 ^1 M# t①危机介入。使小岳及家人接受残疾事实,介入系统:本人、家人。6 Q4 m) u# @1 o& w4 J
②日常生活的介入。使小岳适应残疾状态下的日常生活,介入系统:康复治疗师、家人、邻里、社区。
5 L4 b1 T! _' G# d# f$ I& R③家庭介入。改善家庭关系,协助建立和谐家庭,增强家庭成员的支持力,介入系统:家庭。
8 N" I/ A; c [- R6 d/ o) G④职业规划介入。使小岳重新找到合适职业,提高社会地位和适应能力。介入系统:政府、原来的就业单位、社区。
9 t \( u: U: _(三)计划的实施:按照服务计划,开展介入活动,实现服务目标。具体介入活动:直接介入:
4 q& `/ {+ K r: A4 k+ U5 |5 Q$ n①社工对小岳进行心理辅导,疏导情绪,让其接受残疾事实。- S: B5 m. ^6 `& m4 u, B' V
②提供康复信息和资源,协助制定康复计划,改造家居环境,学会日常生活技能。0 {, M9 j7 N2 X# ~ f
③进行家庭调适,重建和谐家庭。妻子和女儿都要进行心理调适,接受家人残疾的事实,重新进行角色分工,协助妻子扮演家庭的核心人物,调整家庭结构,提高家庭成员的互助能力,重建和谐家庭。0 j; |. ]! A3 z, J# M
④帮助小岳了解政府对残疾人就业的支持政策,发掘小岳当前的就业优势,探究原来就业单位的潜在就业岗位,协助小岳进行职业规划。- F% L4 |5 T Y) ^* B2 E
间接介入活动:整合各方资源,如家庭、亲属、朋友、邻居、社区、原单位同事、政府,采取联合行动,提高小岳的生活自理能力,增强其社会适应能力,帮助其进行合理的职业定位。1 P8 x8 `+ {; q5 `0 z6 X: V
(四)评估、结案:采用过程评估和结果评估相结合的方法。过程评估就是针对方案设计及执行进行全程跟踪、评价;结果评估的指标包括:小岳的心理健康状况、家居生活自理能力、家庭关系、就业和经济收入、社会参与度等。在评估的前提下,作出明确的结案决定:继续服务或中断专业关系。
/ O# y# G5 E- f1 [二、母亲付出多,儿子只顾上网不学习,父亲光顾工作不顾家事(26分)
% C* m7 t b2 b1、案例中应映的问题是什么?. x. P9 }) _8 N4 W2 `- b
2、家庭结构治疗模式的概念:《能力》书P159页最下面两行。% H& _- @ E4 ^5 J
3、治疗方式:《能力》P161页。
* j: |7 X( E" ?4 O. ~' p三、大勇疲气不好。。。。。。(24分)
3 \+ j5 l3 x% c, b6 g# G1,什么叫基线测量法。《实务》P90第1点:定义。
5 D3 i5 g0 b7 t2,结合案例,说明基线测量法的程序。《实务》P90第3点:操作程序。; A% t! D5 l5 O3 I& V
3,画基线测量图,并进行分析。
0 d) D5 h3 N- q, }4,根据效果进行评估。
7 v* M# o6 g' N0 k# x! j四、为外来工子女设计同在蓝天下方案(30分)' @ t4 k6 S9 s7 v$ n
用通用过程模式,写一份计划书。
" @8 u% T) h' k j! e: C1 P, K6 [# c _关于同在蓝天下的外来工子女问题的方案设计,应参考以下两题的方法:
2 j4 w# a& }2 ^; S" M* v% [7 f你所在的社区有许多外来务工者子女,他们白天在学校学习,回家后就没有人看管照顾,平时的课余生活也比较单一。请针对这些外来务工者子女,拟订一份社区服务方案。: t8 d# d, k: q
答题要点:! ]; P5 p2 M& a$ \
(一)问题的陈述及分析
; R- V W( K4 i# q. p3 V* f+ L外来务工者子女遇到的问题包括课余生活比较单一、没有入辅学习、缺乏和父母的交流等。
+ T6 O/ G! X/ i( Z8 Y# @4 U (二)方案设计# m+ J* _( C4 I+ P) i
根据上述外来务工者子女的需求,设计出社区服务方案,其中包括:
' i1 P3 o" M; U1 K I.方案目标:丰富外来务工者子女的课余生活,使其拥有更好的生活和学习环境。- s: x- Y* W. ~ q, R8 ~3 {
2.方案实施策略:8 e$ B9 v9 d/ f' w. e( a
(1)增加孩子与父母的交流,提高家庭系统的支持作用;
) `! ^9 \1 Y: v. E* ]* D (2)定期组织外出活动,让孩子们了解城市的变化;
' B; M# ~) A$ p T! R' _9 R (3)联系社区志愿者队伍,定期为孩子们提供学习辅导;% ?6 [. g1 t7 F9 Q" B' C
(4)利用社区其他资源为孩子们提供服务(如,安排晚托班、提供膳食等)。( s, y' I$ R$ g: _ H
3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
( ~9 T1 U- q7 F1 F! `/ D 4.方案评估:包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。
9 s: Z/ g& u4 E3 {) O案例一:' P! x7 u; w3 h+ e, w' [
假如你是一名社区社会工作者,你所工作的城市社区里有许多沉迷于网络的中学生,他们往往结伴“泡”网吧,针对这些中学生的行为,拟订一份社区服务方案。* m- K) N/ Z( r1 w% L3 e. t
答题要点:
7 X* `: ?) U' G; A" A3 d# U$ s7 p (一)问题的陈述及分析
! v' ?7 K5 ~2 Y4 [; E% g1 _沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。
1 D6 ] ?' _+ m4 k% k; J (二)方案设计3 y: C9 r" {4 z+ {- q, a
根据上述中学生的行为,设计出社区服务方案,其中包括:
" V/ S6 \5 a8 {( u6 o# g9 C" O 1.方案目标:协助网瘾青少年消除网瘾,提高学习的主动性和积极性,帮助其处理家庭关系,使其拥有健康、安全、充实的社区生活环境。
4 L4 b2 k9 `2 ~, B8 l6 _! e4 B 2.方案实施策略:( N; L* k" O0 ]$ [0 E( I
(1)为中学生提供戒除网瘾的治疗;
& o& }" n5 i0 p# R/ Z7 n8 e(2)充分利用社区活动室及社区学校的资源,为这些中学生提供活动场所;# d6 j7 _9 h! Z. C5 a z9 D7 l" J
(3)组织这些中学生成立社区志愿者队伍,利用课余时间开展社区服务,从中获得价值感和成就感;
; ]+ y1 _, a/ G5 Z (4)成立志愿者团队,为他们提供必要的课业辅导。
3 R1 q" u' M5 c8 {8 o 3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
9 O) i! M# F9 N3 Z& Q4.方案评估:包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。 |
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