序号
! m- b0 R1 i$ v5 X | 页码 / G8 j9 i6 R: N4 w/ J; p9 G3 r7 S
| 人 物 , L& T: o# b: I1 H' H* k
| 时 间 % w! N F0 P c) i2 }, o
| 内 容 % S, o5 N4 O- }9 W7 j) {. \
|
１ 5 u0 e! a0 S/ j" ]9 s" z9 _3 ]
| 2 + W: B5 p2 e; V, E* Y( t
| 兰德 % b1 X2 d. m9 m; B% ^% }+ _ I
| : F. ^% l0 f+ e
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
) E* Q/ T! j& F. Q( }% x |
２ % l+ j3 z' j+ c! i& S
| 2
& Q; N7 ^8 _9 b$ s" Z8 F- c, M | 芬克
( S# _+ T8 A J% U1 K9 Q" H |
" D4 |3 T" R( f! ^; x | 社会工作是一种艺术和科学
\3 U! ~' a" A |
3 ' X, f% [6 x5 v0 G6 U) \) ~# h& H
| 58
- W( z( b0 X4 o: w. E | 戈登 0 j: O9 C1 O6 U u4 W
| 1965年 4 r, Y# I( Q6 v/ Q& E2 k! Z- F8 W
| 社会工作价值体系6个方面 / M6 x H: E' n9 U
|
4
. ?& {4 ]5 R( J | 58 ) W5 {$ Z2 p' C5 O! h H S/ [
| 比斯台克
! U6 N2 A) `/ ^ | 1967年
2 @/ R0 U0 Z, _! X! z9 r | 社会工作价值体系9个方面 + m; m6 W$ E0 _, E7 T4 ~
|
5 z$ ~4 U) B: Q4 `6 P/ V {* C
| 78 + C, i! ^0 D, Q2 ?- `# h) B `$ z0 L
| 马斯洛 % T2 Z [! M3 F5 ]8 M# {+ y
| 20世纪中叶 6 C/ e$ {' B) @' U" H c/ X
| 需要层次论
. J: b. j8 l6 t# ~' U% K" |, W: @ |
6 4 A! E* N1 Z4 r" B: H8 a
| 80
5 m. ?2 a. |/ m, u | 阿尔德弗尔
* O, Z' C7 C1 \; P$ O | 1969年
0 i# d& B. [5 ]1 U, [ B | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
2 Q3 m) g/ A: Z8 S# F |
7 ; `7 n. l U- a
| 82
$ D1 ~+ H# b! n3 r V- X k1 P | 勒温 2 d. h* T0 E l' f/ V
|
. _7 s8 c Y- Z+ V7 P | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 4 q. R& m2 o$ t0 H+ f4 z" g/ N
|
8
: H F0 [/ z; x/ C$ A: C | 85 / W* ~, N+ ]/ N# u6 d8 `
| 卡尔斯 0 P8 J" W/ b7 n1 w. y5 W6 y) `
|
! i7 j5 e% l1 x, k% t | 社会环境影响个人的福利和发展
H- B( K5 D @* `+ t |
9
+ S$ X) |( I0 C N; b | 88 + D% \0 M1 G/ s# D1 P6 G
| 泰勒 : ` r" V; Q3 S1 [8 M5 X7 Y1 h/ [
| , i" U2 W3 a9 _, {/ V! r" w! ?
| 最早把文化作为专门术语使用
: \# Q! I5 J/ }& B' ^$ W |
10
6 p( W1 U: U ^1 d4 S) w5 g | 91
, A2 M0 g. K" K | 弗洛伊德 q2 _- S! K: L, L
|
}3 Z* r: D+ ?& C! e | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） . C) B0 p, Z! B8 O& Z
|
11 ' Y; d* i/ D5 Y7 L3 ]! p2 B) x
| 92 3 z& O5 ]( w! I, P0 N
| 埃里克林
' ?% c2 B0 ~/ ~8 v5 O | 4 u% M% H& a. d- ^2 k
| 心理社会发展理论 / `7 H: h* v- _ x
|
12 + P8 I* j+ z- I$ [4 A; e
| 94
* V5 @6 z! r/ T3 l | 皮亚杰 - e, _$ u- h+ S1 `
|
3 M+ X) g: w2 R. N3 p$ B' | | 认知发展阶段论
" j9 T% M5 [* I# n" s, a- ` |
13 5 M( X# a! J" F2 m+ u7 Q& L
| 94
9 f$ ^6 r. X B | 科尔伯格
4 I- u9 e) r4 J0 }: G, f5 Z |
( m) {3 c f! `; S1 }. W | 道德发展阶段论
- C) P7 j& X0 Q |
14
5 r; d* g: q( z/ G6 w# \ | 109
' i% B3 V" H& O% _, J7 J; x | 大卫.豪 # ~, Z. U1 B; e' `4 E: y+ W7 O9 X2 I
| % w; |, e9 |* @ w: `0 Y" a
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
. o7 v1 z/ A/ y0 Y" Q2 a |
15
4 r0 A. k) T+ ?# C5 O | 110
1 }& n5 c/ {" ~/ K7 P' I5 ^ | 佩恩
6 N) L+ k3 Z5 W# W9 a7 i | # n; E4 ~' F- g }) q2 n
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ : _- L' m/ h p7 ? e7 O
|
16 0 d4 `7 n" I+ G1 }" ~' N7 s
| 110
! d: s" O1 ]/ `5 u | 佩恩
; r! k. S7 a- i9 O7 g |
* _- h1 i; h8 d6 `$ O" L6 O | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ : b+ @" V/ m' g: z' i- }
|
17 - I; a- E) l6 \2 f2 _
| 111 . v0 q9 I1 T3 E9 E8 Y( U
| 弗洛伊德
/ Z! h k, i$ d6 \, }4 P4 { | 1887年
, ^: d, ~$ [7 o | 创立了精神分析理论（精神分析理论）
. F5 k; ?- A1 i( n* [$ {! q |
18 1 w! j8 h, O4 f5 F) v& [& @8 x$ o
| 115
! F5 w5 z$ v! I( n. U | 巴甫洛夫
[; l" u% M- } | - v- l% |2 {+ t* @
| 经典条件反射学说（认知行为理论） 2 V/ n0 k9 V/ \9 p) B0 ]
|
19
) ]& i; W& }/ x9 { | 116
5 y" ^8 G7 P" V+ d4 g M1 j$ r# o | 埃里斯 % E) V# v/ e. u" C- W4 a
|
* n- T9 o+ E4 \2 Z0 z. { | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） ^; E' Z" g+ n6 L5 A8 J$ J
|
20 + N8 R- e0 @) p' ~& `! w
| 120 * Q$ ^6 u3 q) u
| 斯拜科特
9 l& g3 I4 m) g/ j Y | 20世纪60年代
! O8 B1 S4 I: T' | | 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） 5 }, [) Z" e% M0 O- ?; g
|
21 + n7 X1 h' q0 |8 O
| 121
- \' n; V% l6 g8 P& T5 Q | 林南 : U7 T5 f3 n" o
| 5 o& K, M' i3 l) T
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论） " _+ o) s5 c! Z- W, J
|
22
n9 i f* E% U3 c. U( u | 124 @; T! I. s; k0 J/ `" g: b
| 贝塔朗菲
5 T: L- i8 R8 z( F# E; T- T* i- M | 1971年 2 U* y/ ]/ R2 Q% F" b+ E
| 提出一般系统理论 3 `- T4 `" N- {" }, @" O
|
23
8 ?. e" |9 L1 t+ b | 125
, d1 ?# @! V5 q2 ~7 D) }" j | 赫恩 6 e3 |6 A- n: J2 v
| 0 P8 a0 A5 j# R) s
| 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 " `; D) }9 Q# B" ^7 ^: L
|
24
9 u7 y( y* M: H. @8 O | 125 7 a6 l) c, C2 J# P
| 平克斯，米纳罕
- {3 F0 _& a6 P | % k( c3 L1 H% Z0 A! V
| 将人们生活的社会环境分成三类 ( h9 Q: H! ]+ y$ ?' y
|
25 ( p D5 I+ F+ M
| 126 . w0 u6 J; N9 y5 G" ]7 y
| 杰曼，吉特曼 % G+ i" ~, D6 b$ H* Y# S3 E
| 80年代
' D' L& A" m1 K6 }7 g8 F | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ - T% s" j d! \
|
26
# D0 h2 p8 M# M/ g/ c" ` Y | 128 9 @7 U3 ` h$ s/ |, a; ~
| 萨特 1 F+ @" U9 k( ^/ ^9 p
| 20世纪60年代 ; g; Z T: N/ D' m
| 提出存在主义理论 $ ]( e& e1 p) A( q9 B
|
27 ; D6 u" R; ?) g- ?6 Y9 O/ Z% V
| 129
0 S2 b' y6 L- Y% J$ z$ Q | 罗杰斯
+ o& D. W( j4 @, g! h | 2 [" |# ^& |: c5 x |
| 提出人本主义理论 ' R6 X, l% x2 x% {: m; I$ {8 m4 t1 X9 J
|
28
8 {& u( ~( Q. C" x2 Q | 132 / ]( ^" H9 I' @4 W
| 索罗门
- o) B" H8 e/ [# T | 1976年 2 }! T; s+ C3 W: L
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
3 W8 k( C7 i6 u. S* C# y' w, e |
29 ]% f* l9 }1 L K. n9 J
| 141 * S2 o0 o# d. M, |% i- o! G
| 汉密尔顿 3 M- }6 c/ u+ J# j0 i- h) b
| 1937年 # s- D5 W; f, C8 g6 |7 B
| 心理社会治疗模式
# w4 r T' M- X, h8 A: C# j8 y |
30
7 C& X, b" s. o/ a0 B/ V* I* X | 141
/ _8 {; j$ \3 G1 S% D | 霍利斯 d% W" g! F {( ]' x7 u4 y
| 20世纪60年代 " U4 P0 Y# ^1 T
| 把心理社会治疗模式加以发展
+ Y6 P$ i' j. C) z+ d |
31
0 Z7 z( A7 U' A5 J! w | 144 % r1 y! L1 ^( x* \
| 巴甫洛夫
0 w: o4 M$ J3 k# C9 C: n | 20世纪初
1 T6 y% C, }/ g4 U! U) E% I6 ~ | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） $ Q, q& Y2 Q) G9 l3 y4 x
|
32 ) _& u$ A0 [. ^; c- H3 u. n1 W# v
| 144
, B4 C; H0 G# ^4 a& {1 K1 c | 斯金纳 ) n) B' X: |4 s' Y/ s2 `
| 30年代
" W+ a: R1 o9 v. x+ b7 P& d" u5 L | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） # j- a8 |7 y8 L. ^1 X1 q
|
33 8 N8 ]4 y4 G: z5 i3 {8 r d
| 144 9 \& M% t4 I$ L
| 班杜拉
- J& v4 x9 A3 e$ ?+ f" T1 m | 70年代 7 q- y3 y9 u8 \6 m8 c* q5 n
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） 4 e; ^* u$ `! E/ Y9 z3 p, \" ~
|
34
& o. @) d7 r& E9 ^ | 144
/ Y8 ?7 b+ @ O3 b | 贝克 U& B# ]) [. t% W8 y# ~; a
| 70年代之后 & p' n9 U! y: z1 G
| 重视认知在行为改变中的地位和作用 9 S% d7 }& a" O2 _9 _7 Z; Z }
|
35 " y6 Q+ y7 {0 `3 q C
| 147 / y* s) c5 W. D2 b
| 艾利斯
1 {9 D; D% f- ]. v: x) X |
4 ]0 a6 `8 @! ^, e | 提出理性情绪治疗模式 ) |- b1 C! }6 j" _
|
36
! U5 R$ S, y5 D: Y K( p# a; G% p | 147 4 C8 _) ?8 \! n7 i! g: z3 _
| 艾利斯，哈帕
8 F( |( }. c* c% m, Z* y1 Q2 e! I | 1955年 : f- ^) m/ [8 k9 s' E
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
- x& N2 M) b1 z: J |
37
; y, @2 r* Y0 F | 151 0 s4 H1 z+ ~, g+ p1 Z
| 雷依德，艾泼斯坦 ( w* C% f9 H9 K
| 1972年
* R4 }# T; q0 E- ^* S' G) T s | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
) C$ n+ |; C- n! P: k1 Z |
38 3 ~" I6 S2 l+ |+ P2 ?, i1 @8 }
| 152
4 m8 a9 \+ m$ J3 x: k | 林德曼，卡普蓝 # i `& k( D! @6 h$ M; i8 J
| 1946年
p( G5 V( I( V | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） % K" v7 H2 k, U- N# r/ K5 f
|
39
3 e; L: h* D3 t, s- J | 156
+ Z5 N. f$ [9 P | 罗杰斯 3 t/ N; [+ }7 E$ z: H
| 1951年
$ A/ V5 d' @, K% d# p- z | 提出人本治疗模式 : N2 S, h7 k! l) {
|
40
; H* M$ p9 n8 ?- y8 H | 159 * q$ S% L* I a( p1 L* G0 X
| 米纽秦
, \, y! J" S/ j- S) U& w* P8 f | 20世纪60年代
- Q% j% Y' y# w( K( }8 f$ _ | 提出结构式家庭治疗模式
- [4 x5 f @4 H- V3 g, R |
41
- z( F7 ]( Z$ y( m; s- m: k) g | 223
* h! _" Z4 k& [: c. {$ H | 罗夫曼 * U! w& M7 N6 ~8 P9 S+ o* c& K
|
5 |0 [ L8 [% j5 |& T6 C3 u | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
! p. A; _2 o$ q$ f0 @% w5 M) | |
42
+ G5 F2 k" D% w9 m; _ | 226 # f$ W% a- @4 G$ i/ {% n
| 罗夫曼 3 X- k4 \1 J! N+ d; l9 P8 v
| 1974年 - q4 F& y8 |6 K9 i' i8 j, Q
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
& U9 x5 q6 X1 G+ T, T6 V8 a2 F |
43 * B0 ]6 B$ T: o( e
| 338 3 D9 Z2 [0 l3 _
| 孔德 . a' L' `& U# R+ Z0 M0 D9 K* b
| 19世纪30-40年代 ) x' j2 J. G+ s4 }( u1 J
| 提出实证主义方法论 % {4 [1 J- G( ~! D
|
44
/ t" x( K8 J: ` | 339
$ g6 o% W/ I; I! d; E( u" j |
0 @ _) f$ q" D | 19世纪末20世纪初 ! Y: G# G% ^$ @: q. j
| 提出反实证主义方法论
* g( {& m5 M; z1 b" S$ r |
45
' @) g' e( _7 x: E) Q K | 349
, \6 k7 L" [* h" _ | 柯立尔
$ N; ~8 }" I5 u0 k% ^( D! n% O | 二次世界大战期间 * l- H/ a' ~0 q! _3 j
| 行动研究起源 - J, c0 K( ?# d- o3 _: L/ ~$ V+ b
|
46
* v' w% {- `; ~ | 349 K' c4 W+ j+ h, u
| 勒温 $ C0 r- F. m# G% U$ E
| 二次世界大战期间 ) n/ M R) D4 D9 q* L* K( c
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发表于 2010-3-1 12:39
